PALAVRAS MÁGICAS

RECEITAS POÉTICAS

2011-11-07T07:35:00.000-08:00

A arte poética tem encantos infinitos e capazes de seduzir até mesmo aqueles mais céticos.

Nesta atividade, você, aluno do 6º ou 7º ano do ensino fundamental, deverá escrever uma Receita Poética mostrando como sua sensibilidade à arte é grande.

ATIVIDADE SOBRE O FILME "O PODER DA ESPERANÇA"

2011-10-14T07:22:00.000-07:00

O filme "O poder da esperança" nos convida à reflexão sobre a forma com as pessoas com necessidades especiais são tratadas, em inúmeras vezes, pelas pessoas ditas "normais". Após tê-lo assistido na aula de língua portuguesa com a professora Luciana Pereira, você, estudante da 8ª série do Col. Est. Gov. Luiz Viana Filho, leia a sinopse do mesmo e escreva um comentário crítico abordando os seguintes aspectos:

O preconceito contra pessoas com necessidades especiais;
O crescimento individual e coletivo que a convivência com pessoas com necessidades especiais pode nos proporcionar;
A quebra paradigmas de exclusão e segregação social com relação às pessoas com necessidades especias.

Sinopse: Durante a infância, Richard Pimentel teve que enfrentar a instabilidade de sua mãe e a morte de seu pai. Na adolescência, começa a expor seus problemas aos colegas de escola e descobre o dom para discursos. Quando entra na Universidade, Richard conhece seu ídolo Ben Padrow, que o rejeita como seu mentor por achar que ele só poderia ter muitos temas para debate, após ter vivido uma vida inteira. O jovem e ambicioso Richard vê então seus sonhos se desmoronarem e resolve se alistar no exército. Durante o combate no Vietnã, ele acaba perdendo a audição por causa de uma explosão. Ao retornar para a civilização, Pimentel tem que enfrentar sua nova condição. Diante das dificuldades, ele se empenha para mostrar que não é inferior a ninguém e começa a defender idéias sobre os direitos dos deficientes, chamando a atenção do governo e da sociedade para uma realidade a qual muitos fecham os olhos.

Quem conta um conto, aumenta um ponto.(produção de texto)

2011-10-10T05:57:00.000-07:00

Quem conta um conto, aumenta um ponto.(produção de texto)

ATIVIDADE PARA 6ª SÉRIE (7º ANO)

COLÉGIO EST. GOV. LUIZ VIANA FILHO

Agora que vocês já ouviram e já comentaram sobre a história: “A princesa e o sapo”, vamos usar a imaginação e tentar completar uma historia? Observe a seguir o início da história que eu encontrei no site Pequeno artista, o título é “A Princesa e o Guardião”. Vamos continuar e dar um final a históra?

Há muito tempo, num lugar muito distante, num país que ninguém jamais ouviu falar, havia um reino chamado Passarás. Todos viviam em paz naquele lugar. Não havia brigas, disputas, nem qualquer tipo de desentendimento entre os habitantes de Passarás. O rei e a rainha eram muito felizes também. Tinham uma única filha, a jovem mais bela de todo o reino.

Quando a princesa completou 18 anos, todos começaram a comentar que ela estava em idade de casar. Mas, como o reino era muito distante e não havia outros principados vizinhos, o rei e a rainha resolveram fazer um concurso real para encontrar o esposo perfeito para a princesa. O problema é que ela já estava apaixonada pelo guardião real e ele também por ela.

A princesa tentou convencer os pais de que não era preciso fazer concurso algum, pois já havia encontrado sua alma gêmea. Infelizmente,

Mural de Recados

2010-08-30T08:55:00.000-07:00

Oi pessoal! Este mural de recados é para que possamos deixar sugestões, recados, indicações de bons livros, filmes. Enfim, o que vocês quiserem.

Construindo frases.

2010-08-27T20:16:00.000-07:00

Oi pessoal vi essa atividade em uma comunidade muito legal do Orkut, chamada Arte e manhas da Língua. A nossa Língua Portuguesa nos possibilita brincar com as palavras de uma maneira divertida e prazerosa. Então? Vamos brincar com as palavras?

Pegue a última palavra da frase anterior, reescreva-a e continue a frase de novo, ela não precisa continuar a linha de raciocínio da anterior. Olhe o exemplo:

Meu tio tem um lindo sítio.

Sítio é um bom lugar para passar as férias.

Férias é tudo de bom.

Bom é não fazer nada.

VOU COMEÇAR:

Hoje será o melhor dia de toda a minha vida!

2010-08-25T19:27:00.000-07:00

Ouvindo histórias...

2010-08-25T08:03:00.001-07:00

Você já ouviu uma historia? Seu pai, sua mãe, sua avó já te contaram uma historia?

Mais que uma linguagem prazerosa e educativa, a ação de contar e ouvir histórias possibilita o resgate da memória cultural e afetiva. Contar histórias é a mais antiga das artes. Nos velhos tempos, o povo se reunia ao redor do fogo para se esquentar, alegrar, dialogar, narrar acontecimentos. As pessoas assim reunidas contavam e repetiam histórias, para guardar suas tradições e sua língua. Assim transmitiam a história e o conhecimento acumulado pelas gerações, as crenças, os mitos, os costumes e os valores a serem resguardados pela comunidade.

Vamos ouvir uma historia? Ouçam a historia a seguir e comentem se gostaram dela e da maneira como foi contada.

PRODUÇÃO DE AUTOBIOGRAFIAS

2010-08-16T17:48:00.000-07:00

Aulas de produção de texto são sempre envolventes e exigem muita criatividade.

Durante as aulas de Língua Portuguesa, no 8º ano do ensino fundamental II, turma 04, turno vespertino, do Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho, vínhamos realizando leituras de algumas obras do célebre escritor brasileiro, Machado de Assis, algumas HQ de Maurício de Sousa, textos de Monteiro Lobato, Carlos Drummond de Andrade, entre outros. Por esse motivo considerei pertinente fazermos um trabalho voltado para o estudo das suas biografias, o que, consequentemente, estimularia os alunos a produzirem o seu próprio texto biográfico.

No primeiro momento a sala foi organizada em equipes com quatro alunos em cada uma. A seguir, comentei com os alunos sobre o conceito de biografia e textos biográficos. Após esta conversa informal, foram distribuídos textos biográficos de: Machado de Assis, Maurício de Sousa, Monteiro Lobato, Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles, Renato Aragão, Ziraldo, Silvio Santos, Xuxa Meneguel e Vinícius de Moraes. Foi estipulado um tempo para a leitura silenciosa e em seguida cada equipe socializou os seus textos de uma forma descontraída. Esta atividade teve como objetivo reconhecer a biografia como um dos gêneros textuais; identificar que tipos de informações constituem um texto biográfico e desenvolver potencialidades na sistematização das idéias através da produção textual.

Os alunos gostaram muito das biografias que leram, pois foram de pessoas que eles já conheciam. Depois das discussões os alunos elaboraram sua própria biografia contando um pouco de suas vidas.

Quem aqui na sala possui um blog? Essa foi uma pergunta que fez com que a turma me olhasse com curiosidade. Alguns disseram que tinham e outros não sabiam o que era. Expliquei o que era um diário virtual e público. (gostaram muito) Aproveitei o ensejo para pedir uma pesquisa sobre o tema. Escrevi na lousa o endereço do meu blog e pedi para que postassem as biografias nele. Os colegas da classe que sabiam o que era blog disseram que iriam ajudar quem não sabia.

Vamos à produção, turma!!!

2009-08-20T06:34:00.000-07:00

Na era da cibernética, da comunicação on line, não é mais possível deixarmos de utilizar interfaces como esta, capazes de promover debates, otimizar discussões, resignificar aprendizados... Sem nos esquecermos de que a troca, instrumento valioso quando se trata de educação, se torna mais dinâmica e significativa em contextos como este.

2009-08-18T19:17:00.001-07:00

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Queridos alunos da EJA, disciplina Artes Laborais, turma 06, noturno, do Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho, em Feira de Santana – BA,

Após termos lido um trecho do livro “Papai não é perfeito”, discutido suas ideias, debatido sobre o tema – necessidades especiais – realizado atividades de interpretação e compreensão textual, e ainda, de termos assistido ao filme “Meu nome é Rádio” e feito um confronto intertextual entre as duas produções artísticas, gostaria que vocês escrevessem um comentário crítico sobre a temática em questão, enfocando as ideias do filme, além de levar em consideração o debate realizado em sala de aula sobre o referido texto.

Para tanto, abordem os seguintes aspectos:

a) A sensibilidade e o respeito do técnico;
b) A inteligência e a curiosidade do personagem Rádio;
c) O preconceito contra a cor e a deficiência do personagem Rádio;
d) A forma como o personagem Rádio era apegado a determinados objetos;
e) A rejeição das pessoas diante do “diferente” – Rádio;
f) O aprendizado através daqueles que são “diferentes”.